3 лучшие методики раннего развития: Мария Монтессори, Гленн Доман и Николай Зайцев

Ребенку, по утверждению М. Монтессори, жизненно важен порядок в трех сферах бытия: во времени, в окружающей его среде и в поведении взрослых по отношению к нему.

Дайте ребенку картинку, и он заговорит». Эти слова знаменитого русского педагога Константина Ушинского

Ребенку, по утверждению М. Монтессори, жизненно важен порядок в трех сферах бытия: во времени, в окружающей его среде и в поведении взрослых по отношению к нему.

Задача и долг старшего поколения – подставить плечи новому поколению, своим детям

Монтессори определяет возраст от нуля до трех лет как период впитывающего сознания.

Наблюдения М. Монтессори показали, что первые шесть лет жизни ребенка можно разделить на два основных этапа – две подфазы. Первая подфаза длится от рождения до трех лет и, по мнению Монтессори, характеризуется тем, что ребенок не подвергается прямому влиянию взрослого, в отличие от второй подфазы – от трех до шести лет, когда ребенок уже может находиться под педагогическим воздействием.

Важнейшее условие организации образовательного пространства: все предметы, которыми пользуется ребенок, должны быть настоящими, а не игрушечными. Ведь дети живут в этом мире не «понарошку», значит, они должны заниматься реальной деятельностью, а не осуществлять ее имитацию.

«Общество основано не на предпочтениях, а на гармоничном сочетании различных видов деятельности», – мудро отмечала М. Монтессори. К тому же если в группе есть несколько одинаковых наборов материалов, то велика вероятность того, что они будут перепутаны.

Еще один важный момент в организации Монтессори-среды: все дидактические материалы представлены в одном экземпляре. Это готовит детей к жизни в обществе: если хочется взять предмет, с которым играет кто-то другой, придется подождать. Уважение к чужому выбору, терпение и сдерживание собственных порывов – важные черты общественного поведения, формируемые у малышей в Монтессори-группах.

По наблюдениям М. Монтессори, «общество малышей» испытывает полный восторг от простых предметов, которые соответствуют детским простым понятиям. Задача окружающих – помочь ребенку выбрать материал, подходящий для его собственной деятельности и соответствующий его собственному творческому посылу