La mentoría en el proceso de enseñanza-aprendizaje

rientarse hacia la comunicación y sus relaciones interpersonales en el aprendizaje: estilo cooperativo, estilo independiente o individual.

lanificar su tiempo en el cumplimiento de sus metas como aprendiz: estilo planificado y estilo espontáneo.

procesar la información: estilo global, estilo analítico.

percibir la información (canales de aprendizaje): estilo visual, estilo verbal-auditivo

los estudiantes divergentes se caracterizan por captar la información por medio de experiencias reales y concretas, y por procesarla reflexivamente; los convergentes, por percibir la información de manera abstracta, por la vía de la formulación conceptual (teóricamente) y procesarla por la vía de la experimentación activa. Por su parte, los asimiladores o analíticos tienden también a percibir la información de forma abstracta, pero a procesarla reflexivamente. Finalmente, los acomodadores perciben la información a partir de experiencias concretas y la procesan activamente.

estudiantes pueden ser clasificados en convergentes o divergentes, asimiladores o acomodadores, en dependencia de cómo perciben y cómo procesan la información.

las formas de percibir la información y la manera como es procesada.

tegrarse en los esquemas previos del estudiante, listos para ser recuperados cuando se requieran.

a información debe estar disponible cuando las demandas intelectuales así lo requieran, se debe haber adherido un saber nuevo a una red previa que le brinde estructura, debe ser susceptible de análisis, evaluación y reinterpretación continuas;

habilidad del estudiante para disponer de manera organizada de la información, de forma que tenga fácil acceso a ella y a su interpretación.