Çocuğunuzun Resimleri Size Ne Anlatır

Sanat eğitiminde amaç, ne çocuğa/öğrenciye kuru bilgilere dayalı kurallar öğretmek, ne de sanatın zanaat yönüyle ilgili el becerileri kazandırmaktır. Asıl amaç, gözleme dayanan düşünme eğitimi yapmak ve doğa, yaşam, sanat bütünselliği içinde çocuğu eğitmektir. Üretmenin, var olmanın ve nesneler arasındaki biçimsel güzelliklerle işlevsel ilişkileri sezebilmenin mutluluğunu yaşayan birey, kendine güvenen, karar verme yeteneğiyle özgür, toplumsal ilişkilerde paylaşmayı bilen ve düzensizliklerden rahatsız olan birey olarak da çevresini güzelleştirmek isteyen bir varlık olarak gelişmektedir. Aksi durumda birey; yaşamın zenginliklerini tanımayan, doğaya uzak, bulduğu ile yetinen, eleştiriyi unutmuş, yaşamın başka alanlarına ilgisiz, mesleği ile ilgili bilgi ve becerilerden başka sermayesi olmayan, yaşamın anlamını kavramadığı için yaşamından haz duymayan, tek boyutlu bir varlıktır.

Ayrıca Kellogg çocuğun sanatsal gelişimini üç temel dönem doğrultusunda incelemektedir:

(1) Anlamsız, basit karalamalar dönemi (Basic scribbles), (2) Belirgin şekiller dönemi (Placement patterns), (3) Anlamlı şekiller dönemi (Diagrams).

Genellikle iki yaşına doğru anlamsız karalamaların yerini, üzerinde çalışılan kâğıdın sınırlarıyla orantılı belirgin şekiller alır. Üç yaşında ise çocuklar daire, üçgen ve diğer şekilleri içeren resimleri çizmeye başlarlar.

bastırılmış duyguların arıtılmasını (katarsis)

Psikoanalitik kuramın resim yapma güdülenmesine (motivasyon) bakış açılarından biri de, bilinçaltında yatan istek ve duyguların resimde saklanmış biçimde de olsa anlatıldığı, resmin tehlikeli olabilecek ve bastırılmış olarak tanımlayabileceğimiz duyguların zararsızca dışarı dökülebileceği bir ‘güvenlik supabı’ görevini yaptığı düşüncesidir.

Yani çocuk öğle yemeğinde kabul etmediğini, oyunda kabul eder. Yani eğer çocuk, sevmediği bir çorbayı bitirmeyi reddettiyse, oyunda oyuncak bebeğine sembolik olarak o çorbayı bitirtir.

G.Stanley Hall’a göre oyun, çağdaş toplumda sorun üretebilecek ilkel güdülere (örneğin saldırganlık) bir boşalma, dışa vurum yolu sağladığı için önemlidir.

İstatistiklere göre 9 yaşına kadar çocuklar gördüklerini değil, bildiklerini resmetmektedir.

Çocuklar resmi, sadece içsel deneyimlerini ve algılamalarını tamamlamak için değil, dış dünya deneyimlerini ve algılamalarını; kendileriyle, insanla, çevre ve hatta toplumla olan ilişkilerini anlayıp onaylamalarına yardımcı olan iç dünyalarına bağlamak için de kullanırlar.(

Başka bir deyişle üretkenlik herkesin gördüğü şeyi aynı görüp onunla ilgili farklı şeyler düşünebilmektir. Üretkenlik, günlük olaylara ve nesnelere herkesten farklı bakabilmek ve farklı yaklaşım tarzı geliştirebilmektir aynı zamanda.

Ki sanat eğitimiyle amaçlanan şey, sanatçı yetiştirmeye yönelik bir eğitim değil, bireyin sanat yoluyla eğitimi, yani bireyin estetik eğitimidir.